課本封面被熱議 人教社回應(yīng)純屬想多了

人教社回應(yīng) 網(wǎng)傳“發(fā)現(xiàn)”有誤解 人家分明是“小哥哥”“小姐姐”

“一年的時(shí)間，課本封面由二孩變成了三孩，媽媽也不打扮了……”開(kāi)學(xué)沒(méi)幾天，一些人對(duì)語(yǔ)文課本有了“新發(fā)現(xiàn)”。對(duì)此，人民教育出版社回應(yīng)，封面上被誤認(rèn)為“爸爸”“媽媽”的，其實(shí)是“小哥哥”“小姐姐”。封面內(nèi)容是專家特別設(shè)計(jì)的，融入了中國(guó)傳統(tǒng)文化。

網(wǎng)傳存誤解

“媽媽”原是“小姐姐”

這份所謂的“新發(fā)現(xiàn)”全文為：一年的時(shí)間，課本封面由二孩變成了三孩，媽媽也不打扮了，頭發(fā)隨便一扎，衣服還是去年那件，只是舊了;多了個(gè)娃，爸爸也不在家下棋了，估計(jì)為了養(yǎng)家加班掙錢去了。

網(wǎng)上熱議的兩個(gè)封面分別是統(tǒng)編語(yǔ)文教材五年級(jí)上冊(cè)、六年級(jí)上冊(cè)的封面。這段“看圖說(shuō)話”因?yàn)橘N近“三孩”的社會(huì)熱點(diǎn)，竟然引發(fā)議論，不少人轉(zhuǎn)發(fā)。

對(duì)此，人民教育出版社在其公眾號(hào)上進(jìn)行了解釋：五年級(jí)上冊(cè)封面上被網(wǎng)友們誤認(rèn)為“爸爸”“媽媽”的主人公其實(shí)是“小哥哥”“小姐姐”。“人家還是個(gè)寶寶呢，怎么就成了你們口中的爸爸?”“我也是個(gè)小姐姐呢，怎么就成了他們的媽?”人教社在公號(hào)中戲謔道。

封面有設(shè)計(jì)

融入傳統(tǒng)文化貼近孩子生活

人教社介紹，封面插圖由著名繪本畫家景紹宗執(zhí)筆，采用了傳統(tǒng)的手繪水彩的表現(xiàn)手法，繪畫帶有濃郁的中國(guó)民俗風(fēng)格，經(jīng)過(guò)了專家的特別設(shè)計(jì)。

語(yǔ)文小學(xué)階段的封面內(nèi)容，選擇的都是中國(guó)傳統(tǒng)文化中與孩子貼近的題材，12冊(cè)教材分別對(duì)應(yīng)的是風(fēng)箏、糖葫蘆、皮影、布老虎、泥塑、端午、臉譜、對(duì)聯(lián)、圍棋、剪紙、國(guó)畫寫生、宮燈。

整體畫面符合兒童的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，同時(shí)適當(dāng)兼顧與教科書使用時(shí)節(jié)相對(duì)應(yīng)，既讓學(xué)生感受到畫面之美，也體會(huì)到傳統(tǒng)文化之美。比如，三年級(jí)上冊(cè)封面以泥塑為題材，畫家在創(chuàng)作時(shí)，將泥塑過(guò)程中揉泥、塑形、描色幾個(gè)泥塑步驟同時(shí)巧妙地安排在一個(gè)畫面中，近景還放置了孩子們制作的泥塑作品，畫面安靜而有意境;四年級(jí)上冊(cè)封面以京劇臉譜為表現(xiàn)點(diǎn)，封面沒(méi)有選取孩子在舞臺(tái)上表演的畫面，而是安排了表演前勾臉的片段，角度獨(dú)特，為孩子勾臉的是一位老人，暗示著國(guó)粹京劇在新一代中的傳承。(北京晚報(bào)記者 牛偉坤)

標(biāo)簽： 課本封面 統(tǒng)編語(yǔ)文教材 會(huì)熱點(diǎn) 封面插圖