在線輔導計劃并不是“在線補課” 學生是否會沉溺在線系統?

北京市教委相關負責人：在線輔導計劃并不是“在線補課”，也不是組織學生上線開展簡單的重復學習，而是聚焦于首都教育發展的“高質量”。“雙減”工作之后，學生九成的答疑輔導需求在校內已經獲得了解決。在線輔導計劃是與校內供給相配合的公共資源，意在為初中生提供個性化、差異化的特色分類輔導，細化到學科內部和教學專長。我們希望家長和學生理性地看待在線輔導，在確實有需求時，科學使用平臺提供的服務。

北青報：老師會不會負擔過重?

北京市教委相關負責人：凡進入該系統的老師均為自愿，同時具備優質的服務屬性。老師即使進入到系統中，是否對學生需求進行響應，完全根據老師本人的精力、愛好決定是否參與。此外，老師參與這個平臺服務，不僅僅是簡單的勞務費補充，而在于老師業務上的獲得和豐富自己成長經歷。

北青報：如何進行質量監管?

北京市教委相關負責人：這個在線輔導平臺中，所有老師和學生均為實名進入，所有問答及交互行為都有全程記錄。同時，市教委人事處以周、月為單位對在線輔導過程中輔導時長、交流內容，學科聚集度，內容分布等都有嚴格的過程管理。同時還會對不同類型學校出現的同質性問題進行大數據分析，并反饋給學校。

北青報：學生是否會沉溺在線系統?

北京市教委相關負責人：平臺中設定，學生單次輔導時常不得超過30分鐘，如果學生過分沉迷這個系統，系統則會報警。同時，網上有傳言該項目老師在線授課滿5000積分即可獲得5萬元的收入。實際并不是網上傳的那樣。教師在平臺上提供服務，還有一個學生選老師的過程，被學生選中才能得分，并不是提供了服務就一定會被選中。5000分這個值只是理論上的數值。

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