云南：三尺講臺與可愛的學生讓我找到人生價值

我叫王澤，今年28歲，家住云南省曲靖市富源縣竹園鎮(zhèn)。2011年，我從文山學院漢語言文學專業(yè)畢業(yè)后通過“特崗計劃”考到距家500多公里的老曹寨小學工作。這是紅河哈尼族彝族自治州元陽縣的一所鄉(xiāng)村小學，位于偏遠的山區(qū)。我對該縣著名的元陽梯田美景向往已久，面對人生中第一份工作，我以為它也同樣美好。

第一次邁進校門，我才發(fā)現(xiàn)，學校僅有一棟兩層教學樓和一棟宿舍樓，操場地面坑坑洼洼。

那年11月中旬的期中測試，班里學生的平均成績只有27分。我失望至極，向他們發(fā)了火：“你們這里山高路遠，連菜都買不到，你們又不聽話，我不想教你們了!”

第二天一早，我出門時差點被絆倒——門口堆著臘肉、大米、米線、豆腐、白菜等食物。我撿起旁邊的紙條，上面寫著：“老師，您別走，我保證聽話”“老師，我保證好好學習”……

我被感動了，也深深意識到，學生們對知識多么渴望。從那時起，我決定調(diào)整好工作狀態(tài)，認真教書，用心和孩子們交朋友。

許多學生用普通話表達的能力很差，對語文課也沒信心。對于基礎(chǔ)薄弱的學生來說，培養(yǎng)對語文課的興趣是第一步。于是，我利用課余時間和學生跳皮筋、玩老鷹捉小雞、去梯田里抓鱔魚，拉近和他們的距離。過了一段時間，我又在班里開展查字典、寫鋼筆字、演講、朗誦等多種比賽，以及課文情景劇表演等趣味語文活動。

在潛移默化中，學生的聽、說、讀、寫能力提升了。考慮到哈尼族學生從小能歌善舞，我還將流行歌曲《小蘋果》的歌詞改編成了《大語文》，教學生哼唱，記住語文學習要領(lǐng)。

2012年夏天，我和當時的校長騎摩托車外出開會。15公里的路泥濘不堪，返校用了3個多小時。快到時，我們連人帶車摔進了泥坑，我的一只涼鞋也丟了。三年后村里修路，工程隊居然挖出了那只涼鞋。

2013年9月，我第一次帶六年級畢業(yè)班，經(jīng)過開學第一周的摸底，我發(fā)現(xiàn)這個班的語文成績不理想。于是，我和同事白老師周末去縣城給學生買課外讀物。買書的過程并不容易，我們需要從村里步行到鄉(xiāng)里，再乘車去縣城。購書時，我特意選了童話、寓言、科幻、成語故事、詩歌、漫畫、中外經(jīng)典名著、字典詞典等多個類別。乘車返回逢春嶺鄉(xiāng)街道后，我們背著幾十公斤的圖書，走了3個多小時的山路才回到學校。

我把學校原有的圖書、新買的書和我的一些書碼放在一起，成立了“三到書屋”。“三到”這個名稱，出自南宋理學家朱熹的“讀書有三到，謂心到、眼到、口到”。

有了書屋后，周末回家看書成了學生們的習慣。他們靜下心來閱讀，學習語言文字規(guī)范，口頭表達和寫作能力提升得很快。

那年10月，為了拉近師生距離，我提議班里學生各自給我寫一封信，可以“想說什么就寫什么”。拆讀這些信后，我了解到，因為學校條件差，原先的教師團隊不穩(wěn)定，久而久之，孩子們不再信任教師，學習興趣也跟著降低。

有個學生在信里問我：“你能去我家吃一次飯嗎?還沒有老師到我家去吃過飯呢。”我回復(fù)他：“你好好學習，等你爸媽回來時，我一定到你家吃飯，親口把你的優(yōu)秀表現(xiàn)告訴他們。”

還有個學生寫道：“老師，我讀初中的時候，你也能一直教我們嗎?”我鼓勵他：“只要你愿意學習，我永遠可以教你學習知識，你也可以教老師知識，加油!”

2014年9月，我擔任老曹寨小學校長后，很注重規(guī)范學生的行為習慣。有段時間，我每天天不亮就起床去校門口值守，查看學生的著裝和按時到校、帶零食進校園等情況。不久后，學生們的在校行為習慣都出現(xiàn)了變化：沒人穿拖鞋上學了，都能按時到校了，教室也保持得很干凈。

同年，我?guī)б晃粣坌钠髽I(yè)老板前往貧困學生家中走訪。這名老板得知該學生家庭生活困難、面臨輟學，便表示要資助該學生直到大學畢業(yè)，沒幾天就給了一些資助。從此之后，我開始為貧困的學校和學生拉贊助、謀生存。

我陸續(xù)認識了很多有資助貧困學生意愿的愛心人士，在他們的幫助下，學校有22名學生得到“一對一”結(jié)對幫扶。

2019年對我來說很特殊。這一年，我調(diào)入逢春嶺鄉(xiāng)中心小學任教，并有幸在馬云鄉(xiāng)村教育公益系列活動中獲得“優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師”稱號。這份榮譽就像冬日午后的一縷陽光，為我和全體師生都帶來了溫暖。于我而言，多年的辛苦工作得到了肯定，生活條件得到了改善，繼續(xù)奮斗的初心愈加堅定，家人越來越理解和支持我的工作。于學生而言，“明星教師”帶課，是種驕傲，他們發(fā)現(xiàn)努力讀書是有用的。于同事而言，大家堅信，即便身處條件艱苦的基層，努力教書育人就會有收獲。

不經(jīng)意間，我已在鄉(xiāng)村教育領(lǐng)域工作近10年了。從小生活在農(nóng)村的我，過去時常自卑而羞澀。三尺講臺與可愛的學生讓我找到了人生價值，讓我變得更自信。暢想未來，我堅信，只要保持善良、持續(xù)學習，就能變成一個有力量的人。我希望我的學生都能成為善良自信、懂得感恩的人，能永葆學習之心、樂于助人。

標簽： 特崗計劃